专硕与学硕的区别

第一，培养目标不同

专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。

学术硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。

第二，培养方式不同

专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。

教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。

教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。

在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。

学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。

第三，报考条件不同

专业硕士，部分专业报考要求和学术硕士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业

报考条件为：

1、大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；

2、或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

学术硕士报考条件为：

1、国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；

2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。

4、已获硕士、博士学位的人员。

第四，招生专业不同

专业硕士，招生专业比较有针对性，包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆等共计47个专业。

学术硕士，招生专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向。

第五，调剂要求不同

考生调剂基本条件，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。

学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目或者达到专硕的考试难度，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。

专硕的考试科目和考试难度决定了它几乎没有调剂到学硕的可能性。即，学术硕士可以调剂到专业硕士，但专业硕士不能调剂到学术硕士。

但要注意临床医学类专业硕士则相反。报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。

第六，入学难度不同

对于大部分专业来说，专业硕士较学术硕士难度略低。专业硕士公共课英语科目多考英语二，难度相对较小;

学术硕士公共课英语科目考英语一，难度比较大。专业硕士多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力，难度相对较小;

学术硕士公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学(农)或招生单位自命题理学数学，难度较大。

第七，学费标准不同

全日制专业硕士收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定(没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定)。

从2014年秋季学期起，学术硕士收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。

第八，学制不同

具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。

第九，导师制度不同

专业硕士，实行双导师制。根据教育部相关文件精神，各专业学位研究生培养单位要建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。在培养过程中校内导师以教授理论知识、学术指导为主，而校外导师则以培养技能、指导实践为主。

学术硕士，实行单导师制。在基本职能方面，研究生导师对学生进行研究生课程教学、课题研究指导与学位论文指导。在导学内容方面，研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。研究生论文完成后，指导教师要对研究生作出客观、全面、准确的评价，并负责向导师组申请审查同意，提交院学位评定委员会，申请组织答辩。

第十，学位论文和读博方式不同

专业硕士的论文，必须强化应用导向，形式可多种多样。鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式。

学术硕士的学位论文，强调科学理论研究与原创学术创新，形式相对传统，一般为学术性论文。

专业硕士，一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。

学术硕士，可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。

专硕与学硕的含金量哪个好

　　考研，很多人只知道要考试，但是不知道研究生也是有区别的，一种是学硕，还有一种是专硕，等到真正了解过后才发现已经没有重来一次的机会的，所以这次我们就来看看两者之间究竟有什么区别吧!

　　大家要根据自己的实际情况做出选择。硕士阶段的学习是为了让学生们了解更深层次的知识，而一般医学专业在本科阶段就要读五年，而研究生阶段也需要学习三年，不过这只是学硕，如果是专硕的话两年就能够毕业，所以学生们的选择是很关键的。

　　首先这两种硕士的叫法是不一样的，一种是注重学术研究的，而另一种注重实际操作，所以就这一点上来看两者的学习方向是有很大差别的，因此大家在选择的时候一定要慎重，要根据自己的人生规划来选择。

　　第二个就是费用的区别，一般来说，虽然专硕只学习两年，但是每年的学费都比较贵，因为学校给学生们配备的导师一共有两位，而这两位导师教授学生们不同的内容，而学硕只有一位导师，所以专硕需要交的费用也多，而且专硕的学生经常需要进行实地调查，这也导致了学校在他们身上花费的费用比较多，这些也只能由学生去承担。

　　第三，它们的考试难度也是不一样的，如果你选择学硕，那么你需要考英一以及数一，要知道研究生考试有英一和英二，而英一是比较难的，如果你本身英语就不太好的话，那么选择学硕的风险是很大的，而且数学也要求学生有着较强的思维逻辑，只有满足这些条件你上岸的几率才会更大，毕竟学硕跟专硕不一样，它们研究的就是理论知识，所以这也要求学生有着较强的学习能力。

　　最后，硕士毕业后它们的发展方向也是不一样的，有些学生在毕业后可能会选择继续往上读，而这时候学硕就比较有优势了，毕竟学硕当初比较难考，因此博士难度就会降低一些，而且学硕的研究内容跟博士是差不多的，有了相应的理论基础，在博士阶段的学习才会更加容易，而且大部分导师也会更加偏向于学硕的研究生。

　　那么我们又该如何选择?虽然知道了它们有什么不同，但是很多人还是不知道什么样的硕士比较适合自己，这就要看自己的具体情况了，有些学生英语没学好或者是想早点出社会找工作，这种情况可以选择专硕，而有些学生家庭经济比较困难或者想要读博的话，就可以选择学硕，总之，你要明白自己需要什么后再做选择。

　　可以参考报考院校做选择，很多人都不了解研究生考试是需要先选择学校的，所以大家可以找找这方面的信息，毕竟很多院校都是只招学硕或者专硕的，这样的话大家就可以根据学校来选择，也就不用那么纠结了，不过大家一定要及时关注学校官网信息，信息闭塞是很容易导致失败的。

　　不管什么类型的研究生都有它的优缺点，不过如果你能成功上岸，那么你的学历就会比大部分人要高，以后就业也会更有优势，毕竟现在这个时代本科学历的含金量已经在不断贬值了，未来高学历人才只会越来越多，所以现在大家有想法的话一定要好好努力，坚定自己的方向往前走。

　　虽然备考的过程很艰难，但是最终结果是不会辜负你的，考研这条路对大部分人来说都是百利而无一害的，不过不是所有人都适合考研，大家要做出理性的选择，随波逐流最终只会什么都得不到，毕竟现在随着考研的人数越来越多，上岸的几率也逐渐变小，希望大家都能找准自己的人生方向，努力朝着这个方向去努力，最后，希望大家都能实现自己的梦想，一战上岸。

所谓专硕，即专业硕士学位研究生。

据统计，2009年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中的占比仅为15.9%，2017年首次超过学硕招生人数，到2020年专硕招生人数占比已超60%。预计到2025年，将扩大到总规模的三分之二，专硕已势必成为未来考研主流。

值得一提的是，专硕首次超过学硕招生人数的2017年，正是非全和全日制硕士研究生实行统筹管理的起始年。在此，李然老师为非全日制研究生说句话：自2017年起，非全日制研究生已经和全日制研究生统一参加全国硕士研究生招生考试，同一张试卷！统一评分、统一划线！

再说回专硕扩招的话题：

大连理工大学、西北工业大学、东南大学、西北师范大学等高校已将其专硕招生专业学制全部延长至3年。

关于专硕学制的问题，我做一个补充说明：其实专硕中的非全研究生一直都是3年学制，所以近年来专硕学制延长至3年的说法更多是针对专硕中的全日制研究生的。

至于专硕和学硕的区别，简单理解就是：学硕培养的是科研型人才，专硕培养的是应用型人才。

然而，目前专硕教育很难满足高层次应用型人才需求，主要体现在以下几个方面：

1、专硕课程设置学术化：即专硕和学硕的课程设置以及师资几近相同，学位论文考核方式与学术型研究生趋同，然而专硕入学门槛和毕业门槛又明显低于学硕；

2、专硕实践性教学环节薄弱：疫情这三年尤为突出，很多研究生居家上网课的时间多于在校的时间，理论性教学已然打折扣，更不用说实践性教学了；

3、专业学位与职业资格的衔接需进一步深化：先不说两者衔接性几乎为零，单说我国职业资格培养本身已经是与实践性教学脱节。以市面上热门的建造师职业资格培养为例，多少考生都是只需通过理论考试，就直接持证注册上岗了；

4、至于企业参与专硕教育的动力不足的问题，就算企业积极参与?又难免让人觉得专硕被打上了职业教育的标签。

由此可见，在课程、师资、实训等资源都不完备的情况下逐年扩大专硕的招生，难怪会使公众对专硕产生含金量不高，研究生贬值的印象！